歡迎光臨 Pu Pu 的甜蜜小窩

關於媽寶
 

作者／洪仲清臨床心理師

媽寶，這個詞最早是從部落客開始，描述在婚姻狀態中，丈夫跟其母親的連結，比跟太太來得更強，是造成夫妻在婚姻中衝突爭吵的原因之一。

然而到現在，媒體使用「媽寶」這個詞的定義範圍不斷擴大。基本上，只要媽媽偏向寵溺式的教養風格，即會用到這個詞。

媽寶，剛開始在定義一種母子關係，延伸來說，用在女兒身上也適用。理論上，爸爸如果是主要照顧者，「爸寶」當然也有可能。不過，在台灣，目前的養兒育女工作，仍主要由媽媽擔負。

《看見天使》咕咕鐘怕怕 附：Pu媽隨筆

爸爸的種類

文章出處／陳安儀的筆下人生　　 文／陳安儀

「斯斯」有兩種，「爸爸」有三種。

每次給作文班小朋友寫「我的家人」這類題目時，關於爸爸的描述，大致可以分為三種：

第一種爸爸叫做「電視（電腦）爸爸」

小朋友筆下的這類爸爸，下班回來後就坐在電視機（電腦）前，從「有節目」看到「沒節目」，不論吃飯、睡覺，都坐在電視前面。通常，我會要求小朋友做更細節的描述練習，因此會把學生叫來，請他描述一下爸爸愛看什麼節目？看的時候有些什麼表情動作？小朋友總是想了一想回答我：「老師！我爸什麼節目都看耶！而且看的時候就是呆呆的。這樣很難寫耶！」

第二種爸爸叫做「工作狂爸爸」

先放手才能放心 附：Pu媽隨筆

作者／洪仲清臨床心理師

 最近看到一份資料，調查台灣國中小學生，4個裡面有1個，幾乎不做家事。這不僅讓我感嘆，也勾起我的回憶。

以前在醫院做兒童發展評估，常會見到父母寵孩子，過度代勞，導致孩子發展遲緩的現象。譬如，3歲多的孩子出門腳不點地，因為父母爺奶輪流抱著，怕外面髒，造成孩子的大動作遲緩；孩子一有挫折，媽媽第一時間就抱起來安撫、趕緊轉移注意力，結果孩子的情緒發展不成熟；孩子一個眼神、一個動作，根本不需要講話，家長就滿足了孩子的需要，讓孩子的語言溝通能力變弱。

訓練生活自理能力，也是幫助孩子獨立的開始。不到三歲，有些孩子就可以學習自己吃飯、收拾玩具、轉瓶蓋、拉拉鍊，或者穿鞋子。接受學前教育開始，簡單的保持個人衛生、居家安全的注意、幫忙父母拿東西、整理自己的衣物被褥，配合幼教老師的課程進度引導下，可以漸次進行。學齡期之後，則再有搭乘交通工具、使用社區資源、保持健康習慣，甚至料理三餐飲食等等的領域需要學習。

孩子為什麼要傷害自己

出處／康健雜誌101期(2007-04)　　作者／林玉珮

是自殺前兆還是在玩？你可曾認真傾聽小朋友的聲音？

吳琪接到孩子學校的緊急電話，「你的兒子拿著美工刀在手臂上劃來劃去。」趕赴學校途中，吳琪心念不斷翻轉，「我的孩子怎麼了？他不想活了嗎？他不過是小六的孩子，還有一大段人生，怎麼會想不開？......」

事後，兒子告訴吳琪，「我只是在玩，想知道刀子要劃得多深，才會流血」。女兒也在一旁插話，「這沒有什麼大不了的，我們班上也有好幾個啊！」兒女的話只有讓吳琪更焦慮、更困惑，「我要相信兒子的理由嗎？」「現在的孩子到底怎麼了？」「我該怎麼辦？」

用道歉與感謝來面對

我的孩子有情緒困擾嗎？

出處／親子天下雜誌第5期(2009-04)　　作者／洪儷瑜

有的孩子生起氣來，會攻擊別人、破壞東西；有的孩子卻悶不吭聲，隱藏內心的情緒。小時候的情緒困擾若被忽視，很容易演變成將來的情緒障礙，父母該怎麼解讀孩子的情緒困擾，及早引導孩子往健康的方向發展？

很多父母經常擔心自己的孩子是否有情緒困擾，或經常因為孩子愛哭鬧、愛發脾氣、過度彆扭、固執等，讓父母的親職工作變得更為辛苦，甚至很多書上教導的方法和策略都難以用得上。

家裡如果有一個愛鬧脾氣或固執彆扭的孩子，會讓父母的情緒、生活，甚至全家的生活作息都受到嚴重的影響。尤其聽到坊間很多情緒困擾或情緒障礙等相關報導，更是讓父母擔心。面對孩子的情緒問題，好像不僅是接納、包容就可以了事，自己的孩子現在的情緒問題會不會是情緒障礙，或會不會演變出將來的情緒障礙？

 如何幫助孩子或家人解決情緒的問題、如何避免孩子將來出現情緒障礙，應該先有下列的認識和行動。

睡前摸頭改善孩子脾氣
 

出處/中央社(2013/4/7)

一名12歲在暴戾環境下長大的孩子，常欺侮同學，讓母親很苦惱；精神科醫師林博建議睡前摸摸孩子的頭，孩子脾氣會變好。

為恭紀念醫院精神科醫師林博表示，這名12歲孩子的父親是幫派份子，長期與父親居住，學習父親暴力行為霸凌同學；直到離開父親與母親同住，母親將孩子帶到醫院求醫，希望能改善孩子行為。

林博表示，他建議每天睡前溫柔地為孩子摸摸頭及臉；3個月後母親帶孩子回診表示，雖然課業還是落後班上同學，不過脾氣變好了，停止傷害同學及小動物。

 如何幫助孩子加快寫作業的速度
  

 文／陳安儀

 青青的國字寫得很漂亮，常被老師稱讚。

不過，也因為他對字跡的要求高，所以寫功課的速度很慢，

尤其是跟急驚風的姐姐比起來，動輒花上兩、三小時寫作業，

常常令我瀕臨抓狂邊緣。

從害羞到大方，從龜毛到隨和 附：Pu媽隨筆
 

文／陳安儀

今年寒假，我給青青報了一個「小小獸醫營」的夏令營。 

這是他有生以來第一次，在沒有任何熟人陪伴之下，

自己單獨去參加一個長達一天以上的活動，沒有抗拒。 

看他伸出小小的手，給台大的大姊姊牽走之後，怯生生的站在一旁，

兩個大眼睛骨碌骨碌的轉，卻沒有不悅的表情，我終於放下一顆心。 

《看見天使》安全感很重要

 作者/朱台翔  出處/自由電子報 2013-01-28

她出生就吃母奶，家裡沒有電視，非常喜歡看書。一般孩子會害怕的事，像是打針、吃藥，對她來說，都不是問題——而她只有兩歲多。兩歲多不是很長的人生，但還是有足以讓人研究的歷史。

一歲的時候，她生病了，去醫院之前，媽媽跟她談人為什麼會生病，醫生可能會怎麼處理：量體溫、使用聽診器、看喉嚨，以及醫生為什麼要那樣做。最後，還跟她說：「可能會打針，打針會痛，」並且說了「會痛」的好處，然後說：「痛的時候，如果想哭，妳就哭。」

沒有想到，她不但沒有哭，她看著護士打針「客觀」的模樣，好像那個針是打在別人的身上。

兩歲的時候，又生病了，那一次的症狀比較特別，只要喝到奶水，就會嘔吐。怎麼辦呢？媽媽把整個情況為她解說了一遍，然後說：「我們不要喝ㄋㄟㄋㄟ了，好不好？如果妳很想喝，難受的時候，媽媽會抱著妳。」她認真地想了想，就答應了。

當天晚上，半夜，她非常想喝ㄋㄟㄋㄟ，在媽媽的懷裡翻過來又轉過去的，但就是不說出口，媽媽緊緊地摟著她。就這樣，病好了，她也斷奶了。

為孩子搭建五大基礎能力支柱
  

作者／陳珮雯 　 出處／親子天下0~6歲學前教養關鍵100問

 俗諺：「三歲看大、六歲看老」。究竟教養三至六歲的孩子，施力點要擺在哪裡，才能幫助孩子順利銜接小學生活，發展成一生受用的基礎能力？幼教專家認為，父母應該幫學前幼兒搭建五大支柱：一、體適能的奠基；二、同儕相處技巧；三、責任感的關鍵養成；四、良好的自我概念；五、手足關係的經營。

三至六歲，孩子進入幼稚園，並準備邁入小學。弘光科技大學幼保系助理教授趙蕙鈴觀察，父母直觀上很容易把教養重點放在智育學習，產生「見樹不見林」的教養迷思，教養資源的投入也過於單一或片面，忽略了學前教養應該是「全人發展」，需全面觀照孩子的身體、社會、情緒、認知、語言……等各面向發展。

學前幼兒教養五大重點

台北市立教育大學教授林佩蓉說：「面對三至六歲的孩子，父母的教養角度要宏觀。」幼兒教育不是國小先修教育，也不是才藝、美語、電腦科技教育，而是重視身體健康、培養人際智能、開發思考力、基礎社區公民的教育。幼教專家建議家長，教養學前幼兒，可將心力投入以下五個重點： 

克服四大類寫功課症候群
    

作者／李佩芬　出處／親子天下雜誌11期2009-09

你的孩子寫作業，是慢吞吞的小烏龜、坐不住的跳跳虎、耍迷糊的小天兵，還是字跡凌亂的迅猛龍？或者……屬於法力更高強的「混血小超人」？

我看見我的女兒
  

作者／樊雪春（諮商心理師、教育心理學博士）

動得夠，才靜得下
    

 作者／許芳菊　出處／2008-10 親子天下雜誌2期

 好的體育課程有助提高孩子考試成績與學業表現，美國甚至有研究指出，每週在學校上體育課七十至三百分鐘的小學女生，數學與閱讀成績都大幅提升。

「體育課沒那麼重要，幹麼一週非排三堂課？」台北市一位明星國小校長，理直氣壯地駁回體育老師的請求。

這位校長可大錯特錯了！

根據最新研究顯示，學生如果在學校有足夠的體育課，不但更健康，而且學業成績更好。美國心臟協會發現，好的體育課程有助提高孩子考試成績與學業表現。今年二月份在《美國大眾健康期刊》（American Journal of Public Health）刊出的研究報告也顯示，每週在學校上體育課七十至三百分鐘的小學女生，在數學與閱讀能力都大幅提升。

五個好習慣，讓專注力up up
      

作者／李佩芬　出處／2010-03親子天下特刊

如何掌握孩子的專心密碼？建議父母先從自己與家人的日常生活習慣開始檢視，剷除破壞孩子專注力的無形殺手。

孩子寫作業拖拖拉拉？聯絡簿三不五時就出現「上課不專心」評語

國內最大網站的討論交流區，一位母親憂心忡忡留言求助：「真的很頭痛，孩子不專心，老師交代的事情都聽不進去，東西丟三落四，連課本也可以念到不見……他不笨，就是不專心！」

日復一日，父母每天都在與孩子的注意力「爭寵」。親子間的專注力拉鋸戰，常在芝麻綠豆的生活細節中登場。面對這種家庭戰爭，許多研究與實務經驗均建議，家長得從生活型態開始檢視，思考是否家庭本身就充滿了「讓孩子無法專心」的因子。其實，要讓孩子成為「專心小天使」，你可以從五大專心好習慣開始起步。

到了日本,才知道我們的下一代,已經輸在起跑線前了,家長們....能不汗顏嗎??

你給孩子補英文、學才藝、選學校……只是多浪費錢而已，

養成教育不足，我們的孩子，已經輸在起跑線”前”了。 

不到日本，不知道什麼是素質教育。

不和日本孩子一起吃飯，不知道什麼是輸在起跑前上。

日本1900年就普及了義務教育，和日本孩子吃了一餐午飯，我就看到了，我們的孩子輸在哪裡。我們在武石小學的飯堂裏，看到的午餐是這樣的，其實我原來在網上看過很多日本小學生午餐的文章，對比下來，這裏的午餐算是比較簡單的了。

硬起心腸立界線     

文/陳安儀

我讀過很多教養書。雪真借我的「為孩子立界線」至今放在我床頭。我覺得，這本書是近期給我影響最深，也最實用的一本書。事實上，我覺得很多品格教育失敗、或是在人際關係上失敗、或是深為人際關係（包括公婆、姑嫂、夫妻）所困擾的成人，都源於個人的「界線」不清楚。

「界線」很清楚的人，剛開始或許會讓人覺得不近人情，但是，這類人往往卻可以是很長久的朋友。因為他知道自己的原則在哪邊，他也很清楚的讓你知道，因此雙方交往可以很自在、彼此都可以不受干擾。

比方說，有個經常出國旅行的人，她周邊朋友都知道，她從不幫別人「帶東西」。剛開始，朋友都覺得她很「不夠意思」，無論怎麼請託，她都是笑著拒絕，而且一視同仁，從大到小，什麼都「不幫忙」帶。

智力測驗別用來判生死

【聯合報╱陳偉惠／台東基督教醫院臨床心理師】

林媽媽帶兒子小宏接受發展聯合評估，因為老師反映小宏的學習跟不上，林媽媽很在意智力測驗結果。

接受測驗前，媽媽還特別加強小宏對數字及顏色的認識，緊張心情溢於言表。心理師表示，智力測驗只是了解孩子目前能力，不是用來判生死。林媽媽竟表示：「我當然希望是判生！」

智力測驗有什麼意義？專業人員為瞭解孩子發展，會使用相關篩檢、測驗或問卷，若為瞭解孩子認知發展狀況，就會使用智力測驗。